Na tarde desta quarta-feira (15), no espa\u00e7o da Faculdade Laboro, Jardim Am\u00e9rica, em S\u00e3o Lu\u00eds (MA), o Comit\u00ea Infanto Juvenil da Bacia Hidrogr\u00e1fica do Rio Jeniparana (CIJBHRJ), formado por oito Escolas Comunit\u00e1rias da capital maranhense e pelo F\u00f3rum Nacional da Sociedade Civil nos Comit\u00eas de Bacias Hidrogr\u00e1ficas (Fonasc.CBH), esteve reunido para realizar a metodologia do C\u00edrculo de constru\u00e7\u00e3o da Paz, com o objetivo de planejar as atividades do ano de 2023.<\/p>\n\n\n\n
O Fonasc.CBH foi representado por Thereza Christina Castro, vice-coordenadora nacional do Fonasc.CBH, que considerou o momento importante para o grupo:<\/p>\n\n\n\n
“N\u00e3o conhecia a metodologia, achei bastante interessante, e espero que a partir dela consigamos desenvolver as nossas a\u00e7\u00f5es, mediante os acordos e diretrizes propostos na oficina”, e conclui “Espero que criemos uma nova ambi\u00eancia para conseguirmos trabalhar”.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Das oito escolas que comp\u00f5em o CIJBHRJ, seis estiveram presentes, tendo faltado a Escola Educando e o Instituto Shalom. Entre as Escolas Comunit\u00e1rias que participaram, estavam:<\/p>\n\n\n\n
1- Instituto Maranhense Betesda<\/p>\n\n\n\n
2- Escola Nossa Senhora da Concei\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n
3- Instituto Manaim<\/p>\n\n\n\n
4- Instituto Educar <\/p>\n\n\n\n
5- Escola Casulo<\/p>\n\n\n\n
6- Instituto Educacional Assistencial Coroadinho<\/p>\n\n\n\n
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Sobre o C\u00edrculo da Paz<\/strong><\/p>\n\n\n\n
O “c\u00edrculo de constru\u00e7\u00e3o de paz” \u00e9 muito utilizado pela Justi\u00e7a Restaurativa como metodologia para promo\u00e7\u00e3o de resolu\u00e7\u00e3o de conflitos. Trata-se de uma proposta que visa por meio da educa\u00e7\u00e3o ao di\u00e1logo e promo\u00e7\u00e3o da conviv\u00eancia, pensarem juntos solu\u00e7\u00f5es para conv\u00edvio harm\u00f4nico, e de modo comunit\u00e1rio. <\/p>\n\n\n\n
Durante a din\u00e2mica, os participantes se re\u00fanem em c\u00edrculo, ao som de m\u00fasica instrumental, e s\u00e3o motivados a din\u00e2micas de aprender ouvir e aprender a falar no momento certo, com respeito ao tempo do outro e sens\u00edvel \u00e0s suas exposi\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
Os participantes foram motivados durante as 2h30 a responderem perguntas relacionadas ao tema do C\u00edrculo. No caso do C\u00edrculo de constru\u00e7\u00e3o de paz do CIJBHRJ, as perguntas foram relacionadas \u00e0 \u00e1gua e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, e como os participantes se relacionam com este elemento da natureza. De modo particular, e de modo coletivo, nos grupos e nos espa\u00e7os que frequentam. <\/p>\n\n\n\n
O processo de escuta d\u00e1 origem a dois elementos do C\u00edrculo: as Regras de acordo de conviv\u00eancias e em Diretrizes. Esses dois elementos em forma de lista, ser\u00e3o sintetizados em um texto, que ser\u00e1 devolvido ao grupo para suas a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas de planejamento, que a cada tr\u00eas meses ser\u00e3o avaliadas. <\/p>\n\n\n\n
Ao falar sobre o tema, a professora Clenilde Castro, da Escola Comunit\u00e1ria Nossa Senhora da Concei\u00e7\u00e3o, que conduziu a din\u00e2mica do C\u00edrculo de constru\u00e7\u00e3o da paz, explicou como se dar\u00e1 os encaminhamentos. <\/p>\n\n\n\n